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昭通学院2017届毕业生就业质量年度报告
2018-06-19 12:07   审核人:


 

目录

 ......................................................................................................................................................................... 1

第一部 分 学校概况............................................................................................................................................ 2

第二部分 2017届毕业生基本情况................................................................................................................... 6

一、毕业生专业情况..................................................................................................................................... 6

二、毕业生性别情况..................................................................................................................................... 7

三、毕业生生源地情况................................................................................................................................. 9

第三部分 2017届毕业生就业状况................................................................................................................ 10

一、就业基本情况....................................................................................................................................... 10

二、2017届毕业生就业单位分布情况................................................................................................... 12

12017届本科毕业生就业分布情况........................................................................................... 12

22017届专科毕业生就业分布情况........................................................................................... 12

三、2017届毕业生就业区域流向情况................................................................................................... 12

12017届本科毕业生就业区域流向情况................................................................................... 13

22017届专科毕业生就业区域流向情况................................................................................... 14

第四部分 2017届就业工作基本措施............................................................................................................ 15

一、强化领导,统筹协调,落实就业创业目标责任制。.................................................................. 15

二、以人为本,强化就业服务,加强就业指导。............................................................................... 16

三、积极拓展就业渠道,促进毕业生就业多元化。.......................................................................... 17

第五部分 对教育教学的反馈........................................................................................................................... 20

六部分 当前就业趋势及未来展望................................................................................................................ 23

一、就业趋势................................................................................................................................................ 23

二、 未来展望.............................................................................................................................................. 24

.................................................................................................................................................................. 26

一、毕业生就业方式................................................................................................................................... 27

二、就业率计算公式................................................................................................................................... 28

三、 总体就业率、正式就业率及其计算公式...................................................................................... 29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程,大学生就业工作关乎经济升级和社会稳定,关系到学校的生存和发展。高校毕业生就业质量报告是高等学校教育教学和人才质量培养的重要反映。编制发布高校毕业生就业质量年度报告,是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。

学校历来高度重视毕业生的就业工作,深入贯彻就业工作一把手工程,始终以毕业生充分就业为工作目标,确保机构、人员、经费、场地四到位,逐渐构建就业教育、管理、指导、服务为一体的校院两级工作模式,建立富有特色的服务平台和指导体系,实施多元化的就业帮扶等措施,全面提升毕业生就业质量,长期保持了较高的就业率和就业质量。

本报告以截止2017 1210全国高校毕业生就业管理与监测系统的数据为基准,基于学校统计的全体毕业生的就业数据,再结合调研数据进行分析,以全面反映毕业生的就业状况,以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈,对我校2017年就业工作进行了全面总结,从2017届毕业生规模、生源分布、就业地区分布、就业单位性质、各专业就业情况、各学院就业情况、就业特点和影响因素等进行了全面深入分析,并对我校就业创业工作举措进行了提炼,对教育教学进行了积极的反馈,为不断深化教育教学改革、优化学科专业结构、改进人才培养模式、提高人才培养质量等方面的工作提供数据参考和依据。

第一部分 学校概况

昭通学院是一所省属公办应用型普通本科学校,位于云、贵、川三省交界、素有咽喉西蜀,锁钥南滇的云南省昭通市。学校北依乌蒙群山,南临省耕山水,山水相映,杨柳堆烟,环境优雅,景色宜人,是读书求学的理想园地。

昭通学院文脉传承,底蕴丰厚,其历史可追溯到1906年清政府创设的师范传习所,历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校,1978年成立昭通师范专科学校,是云南省州、市建校较早的高校之一。1992年,昭通师范专科学校更名为昭通师范高等专科学校。1999年,昭通师范高等专科学校、昭通教育学院、昭通电大分校三校合并办学,学校全称昭通师范高等专科学校2000年,昭通师范高等专科学校与昭通地区师范学校合并组建昭通师范高等专科学校。20123月,经教育部批准,学校升格为本科院校,学校全称昭通学院
学校目前占地面积758.07亩,总建筑面积24.71万平方米,教学行政用房面积19.25万平方米;国定资产总值53348.62万元,其中教学科研设备仪器总值已达7335.62万元,5530台(件);总藏书量77.1万册,期刊有1176种,报纸有126种,光盘1万余张,电子图书有201192册;教学用计算机1938台;各类试验室及实验设备库房60多个,各类画室、语音室、琴房、舞蹈室、健身房、多媒体教室等100多间;有校外固定教学实习场所88个(处);学校的千兆主干校园网运行良好,数字化校园建设初步完成,为学校教学、科研、办公管理信息化提供了基本保证。
   
学校长期坚持立足昭通,服务乌蒙山区办学,积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力,形成了文理并重,文理工管教育多学科协调发展,师范教育、文学创作与评论、生物技术开发与利用等学科特色彰显的办学格局。目前设有人文学院、管理学院、教育科学学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与电子信息工程学院、化学与生命科学学院、信息科学与技术学院、体育学院、美术与设计学院、音乐舞蹈学院、马克思主义学院、继续教育学院、职业技术教育学院、国际教育学院、教师教育学院等16个教学学院和1个大学生创新创业园,21个本科专业,31个专科专业,面向全国十多个省、市招生。

学校以人才培养为中心,深化办学和教育教学改革,推动学校向应用技术大学转型发展,探索形成了以知识教育+职业教育+人生教育的育人理念、应用型、地方性、国际化本科人才培养模式、“3+1”教学模式和一专多能的人才培养规格为主要内容的应用技术大学整体育人设计,培养德智体美劳全面发展、具有社会责任感、有实践能力、有创新精神的应用型高级专门人才。开办免费师范生教育,培养昭通基础教育紧缺人才;开办“3+2”模式的五年制高职教育,构建昭通地区职业教育立交桥;创建大学生创新创业园,培养创新创业精神和能力。学校现有全日制本专科学生15402人,其中本科生5152人,专科学生5549人,少数民族本科预科生108人,五年制大专生4593人;各类成人在籍学生1011多人(其中函授本科生545人,函授专科生468人)。学校就业创业工作成绩突出,自升本以来,毕业生就业率连续四年保持在90%以上,在云南省高校毕业生就业目标责任考核中连续荣获创新奖、质量提升奖和一等奖。

学校实施博士、硕士工程,面向全国积极引进重点高校高学历人才;实施中青年教师成才工程等,积极支持在职教师到国内外重点大学访学和进修学习,形成了较合理的师资梯队。学校现有教职工553人,其中专任教师429人;具有硕士学位以上的教师245人;具有高级专业技术职务的教师177人,其中正高44人,副高133人;此外,学校还聘有兼职教授、客座教授181人,外籍教师2人。

学校积极搭建科研平台,成立了云南省昭通文学创作研究院、云南省昭通苹果研究院、云南省昭通天麻研究院、昭通发展研究院、乌蒙山片区扶贫开发研究院、云南省食品安全昭通研究院、云南省高等学校昭通高原特色农产品工程研究中心。近几年来,全校教师公开发表学术论文2000多篇,其中在全国核心刊物发表论文200余篇,被SCI EIISTPCSSCI、《新华文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》和《全国高校学术文摘》收录转载40余篇;在人民出版社、高等教育出版社、中国社会科学出版社、上海三联出版社等出版机构出版专著、教材60余部;发表文学艺术作品200多篇(件);主持或参与国家、省、市科研课题120余项;获国家发明专利1项;学校现有国家级质量工程项目1项(国家级十二五规划教材1部),省级以上质量工程和转型发展项目56项。

学校积极开展国(境)内外交流与合作。与泰国东方大学、泰国南邦国际技术大学、马来西亚国际教育中心、老挝巴芭沙职业技术大学、泰国博乐大学、台北城市科技大学等28个国(境)外大学及教育机构开展师生交换、文化交流等方面的合作;派遣学生前往泰国、老挝、台湾实习和交换学习,并接纳来自美国、泰国、老挝交流学习的学生。与上海师范大学、昆明学院等省内外兄弟院校建立合作关系,在师资培训、学生培养、教学科研等方面深度交流。与昭通市各县区人民政府、企事业单位、中专中职学校、高级中学建立长期的、全面、开放的产学研战略合作关系,共同致力于昭通经济社会发展事业。

1978年以来,学校为昭通市及周边地区的经济建设和社会发展培养了四万多名优秀人才,成为昭通市乃至云南省各类人才培养的重要基地,在推动经济建设、社会发展、科技进步和振兴昭通基础教育中实现着自己的价值,取得了令人瞩目的成绩,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得中共中央宣传部和解放军总政治部授予的警民共建先进单位、国家体育总局授予的全国群众体育先进单位、云南省委和省政府授予的文明单位、云南省高校工委和省教育厅授予的云南省文明学校等多项荣誉称号。

站在新的历史起点上,昭通学院师生员工将以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,坚持创新、协调、绿色、开放、共享五大理念,秉承大学无疆,大人有容的校训,弘扬崇德、敬业、务实、创新的精神,凝心聚力,团结协作,改革创新,奋发进取,为把学校建设成为一所国内外知名、有特色、高水平的应用型地方大学而努力奋斗!

第二部分 2017届毕业生基本情况

一、毕业生专业情况

我校2017届毕业生总计2852人,其中本科1124人,专科1673人。本科生涵盖10个学院11个专业,专科生涵盖11个学院25个专业,各专业毕业生人数如下表所示。其中毕业生人数占比排名前三位的专业分别是:思想政治教育,占毕业生总人数的8.94%;,汉语言文学,占毕业生总人数的7.64%;初等教育,占毕业生总人数的6.66%。及表2.1、表2.2

2.1 专科毕业生人数表

专业名称

学历

毕业生总人数

比例%

生物教育

专科

42

1.47%

化学教育

专科

47

1.65%

应用化工技术

专科

26

0.91%

计算机教育

专科

41

1.44%

计算机应用技术

专科

36

1.26%

计算机网络技术

专科

28

0.98%

数学教育

专科

119

4.17%

会计

专科

105

3.68%

体育教育

专科

122

4.28%

英语教育

专科

46

1.61%

物理教育

专科

44

1.54%

现代教育技术

专科

36

1.26%

广播电视技术

专科

24

0.84%

思想政治教育

专科

113

3.96%

历史教育

专科

64

2.24%

地理教育

专科

120

4.21%

语文教育

专科

124

4.35%

文秘

专科

51

1.79%

初等教育

专科

190

6.66%

学前教育

专科

144

5.05%

音乐教育

专科

51

1.79%

美术教育

专科

48

1.68%

人力资源管理

专科

55

1.93%

新闻采编与制作

专科

1

0.04%

装饰艺术设计

专科

51

1.79%

                     

2.2 本科生毕业人数表

专业名称

学历

毕业生总人数

比例%

汉语言文学(本)

本科

218

7.64%

思想政治教育(本)

本科

142

4.98%

物理学(本)

本科

88

3.09%

数学与应用数学(本)

本科

135

4.73%

应用化学(本)

本科

80

2.81%

英语(本)

本科

102

3.58%

音乐学(本)

本科

38

1.33%

历史学(本)

本科

78

2.73%

体育教育(本)

本科

73

2.56%

计算机科学与技术(本)

本科

77

2.70%

小学教育(本)

本科

93

3.26%

                             

二、毕业生性别情况

2017年,我校共有2852名毕业生,其中男生1004人,女生1848人。男生占35.20%,女生占64.80%各专业毕业生性别比例情况如表2.3所示:

2.3 各专业毕业生性别比例情况

专业

学历

总人数

男生数

所占比例

女生数

所占比例

生物教育

专科

42

12

28.57%

30

71.43%

化学教育

专科

47

22

46.81%

25

53.19%

应用化工技术

专科

26

18

69.23%

8

30.77%

计算机教育

专科

41

20

48.78%

21

51.22%

计算机应用技术

专科

36

16

44.44%

20

55.56%

计算机网络技术

专科

28

19

67.86%

9

32.14%

数学教育

专科

119

58

48.74%

61

51.26%

会计

专科

105

56

53.33%

49

46.67%

体育教育

专科

122

86

70.49%

36

29.51%

英语教育

专科

46

3

6.52%

43

93.48%

物理教育

专科

44

32

72.73%

12

27.27%

现代教育技术

专科

36

11

30.56%

25

69.44%

广播电视技术

专科

24

17

70.83%

7

29.17%

思想政治教育

专科

113

26

23.01%

87

76.99%

历史教育

专科

64

28

43.75%

36

56.25%

地理教育

专科

120

34

28.33%

86

71.67%

语文教育

专科

124

24

19.35%

100

80.65%

文秘

专科

51

8

15.69%

43

84.31%

初等教育

专科

190

31

16.32%

159

83.68%

学前教育

专科

144

8

5.56%

136

94.44%

音乐教育

专科

51

9

17.65%

42

82.35%

美术教育

专科

48

10

20.83%

38

79.17%

人力资源管理

专科

55

23

41.82%

32

58.18%

新闻采编与制作

专科

1

1

100.00%

0

0.00%

装饰艺术设计

专科

51

25

49.02%

26

50.98%

汉语言文学(本)

本科

218

59

27.06%

159

72.94%

思想政治教育(本)

本科

142

42

29.58%

100

70.42%

物理学(本)

本科

88

57

64.77%

31

35.23%

数学与应用数学(本)

本科

135

77

57.04%

58

42.96%

应用化学(本)

本科

80

43

53.75%

37

46.25%

英语(本)

本科

102

12

11.76%

90

88.24%

音乐学(本)

本科

38

11

28.95%

27

71.05%

历史学(本)

本科

78

33

42.31%

45

57.69%

体育教育(本)

本科

73

50

68.49%

23

31.51%

计算机科学与技术(本)

本科

77

44

57.14%

33

42.86%

小学教育(本)

本科

93

18

19.35%

75

80.65%

  三、毕业生生源地情况

1、本科毕业生生源地分布及就业总揽

由于我校本科只在云南省招生,有部分专升本学生为外省学生,所以本科毕业生大多数为云南省生源。2017毕业生生源全部来自云南省,有 1123人,占总人数的39.38%。学校2017届专科毕业生来自7个省市自治区,其中,云南省生源为1689人,占专科毕业生总人数的59.22%  ,如图2.1所示。

 

2.1 2017年专科毕业生生源分地区图

第三部分 2017届毕业生就业状况

一、就业基本情况

我校2017届毕业生总计2852人,其中本科1124人,专科1728人。已签约843人,升学549人,出国0人,国家基层项目7人,自主创业37人,待就业73人,暂不就业1人。总就业率达96.60%(截止1226日),其中本科生就业率为96.26%,专科生就业率为96.82%%。分专业就业情况如表3.13.2所示。

3.1 昭通学院2017届毕业生各专业就业率统计表

昭通学院2017届毕业生各专业就业率统计表

层次

学院专业

毕业人数

就业人数

就业率

专科

生物教育

42

41

97.62%

专科

化学教育

47

46

97.87%

专科

应用化工技术

26

25

96.15%

专科

计算机教育

41

37

90.24%

专科

计算机应用技术

36

34

94.44%

专科

计算机网络技术

28

25

89.29%

专科

数学教育

119

119

100.00%

专科

会计

105

105

100.00%

专科

体育教育

122

122

100.00%

专科

英语教育

46

38

82.61%

专科

物理教育

44

41

93.18%

专科

现代教育技术

36

33

91.67%

专科

广播电视技术

24

24

100.00%

专科

思想政治教育

113

97

85.84%

专科

历史教育

64

64

100.00%

专科

地理教育

120

120

100.00%

专科

语文教育

124

123

99.19%

专科

文秘

51

51

100.00%

专科

初等教育

190

188

98.95%

专科

学前教育

144

144

100.00%

专科

音乐教育

51

51

100.00%

专科

美术教育

48

48

100.00%

专科

人力资源管理

55

55

100.00%

专科

新闻采编与制作

1

1

100.00%

专科

装饰艺术设计

51

51

100.00%

本科

汉语言文学

218

218

100.00%

本科

思想政治教育

142

142

100.00%

本科

物理学

88

84

95.45%

本科

数学与应用数学

135

132

97.78%

本科

应用化学

80

79

98.75%

本科

英语

102

97

95.10%

本科

音乐学

38

38

100.00%

本科

历史学

78

72

92.31%

本科

体育教育

73

64

87.67%

本科

计算机科学与技术

77

77

100.00%

本科

小学教育

93

93

100.00%

3.2总就业率情况表

 

毕业生

总数

就业率%

签就业协议形式就业

其他录用形式就业

国家基层项目

自主

创业

升学

出国

出境

待就业

其他暂不就业

合计

2852

96.60%

843

1120

7

37

549

0

73

1

本科生

1728

96.26%

545

392

2

8

13

0

34

0

专科生

1124

96.82%

298

728

5

29

536

0

39

1

二、2017届毕业生就业单位分布情况

12017届本科毕业生就业分布情况

学校2017届共有本科毕业生人1124,截至1226日,本科毕业生总体就业率为96.26%,其中正式签约就业比例为,签劳动合同形式就业所占比例为32.12%,其他录用形式就业率为34.79%。详情如表3.3所示。

3.3 2017届本科毕业生就业分布情况

各毕业去向分布

签就业协议形式就业

签劳动合同形式就业

其他录用形式就业

科研助理

国家基层项目

地方基层项目

待就业

不就业拟升学

自主创业

自由职业

升学

本科就业人数

182

363

392

37

2

1

34

4

8

79

13

各分部占比

16.19%

32.30%

34.88%

3.29%

0.18%

0.09%

3.02%

0.36%

0.71%

7.03%

1.16%

                          

22017届专科毕业生就业分布情况

各毕业去向分布

签就业协议形式就业

签劳动合同形式就业

其他录用形式就业

科研助理

应征义务兵

国家基层项目

地方基层项目

待就业

不就业拟升学

自主创业

自由职业

升学

本科就业人数

127

171

728

9

16

7

0

79

2

29

66

536

各分部占比

7.35%

9.90%

42.13%

0.52%

0.93%

0.41%

0.00%

4.57%

0.12%

1.68%

3.82%

31.02%

学校2017届共有专科毕业生1728人,截至1221日,专科毕业生总体就业率为96.82%,其中正式签约就业比例为50.13%,签劳动合同形式就业比例为9.90%,升学为31.02%。详情如表3.4所示:

3.4 2017届专科毕业生就业分布情况

三、2017届毕业生就业区域流向情况

据统计,2017届学校共有毕业2852人,就业2182人,其中在云南省工作的有1920人。按照毕业生就业省份划分,共有13个省,统计详情如表3.5

就业地区省份分布

就业人数小计

各分部占比

11北京市

2

0.07%

31上海市

3

0.11%

32江苏省

2

0.07%

33浙江省

6

0.21%

43湖南省

1

0.04%

44广东省

3

0.11%

45广西壮族自治区

3

0.11%

50重庆市

4

0.14%

51四川省

79

2.77%

52贵州省

70

2.45%

53云南省

1920

67.32%

54西藏自治区

4

0.14%

65新疆维吾尔自治区

85

2.98%













3.5 2017届毕业生整体就业地区分布一览表

    12017届本科毕业生就业区域流向情况

据统计,2017届学校共有本科毕业生1124 人,就业1082人,其中在云南工作的有928人。统计详情如表2.0所示。

 3.6 2017届本科毕业生就业地区分布一览表

就业地区省份分布

本科就业人数

各分部占比

11北京市

1

0.09%

31上海市

1

0.09%

32江苏省

0

0.00%

33浙江省

2

0.19%

43湖南省

0

0.00%

44广东省

1

0.09%

45广西壮族自治区

1

0.09%

50重庆市

0

0.00%

51四川省

33

3.11%

52贵州省

40

3.77%

53云南省

928

87.46%

54西藏自治区

4

0.38%

65新疆维吾尔自治区

50

4.71%

    22017届专科毕业生就业区域流向情况

据统计,2017届学校共有专科毕业生1728人,就业1121人,在云南省就业的有992人,在外省就业129人,由于我校专科生源全部为南省,因此只有极少数毕业生选择到省外就业,不再做具体详细分析。如图表3.7

3.7 2017届专科毕业生就业地区分布一览表

就业地区省份分布

专科就业人数

各分部占比

11北京市

1

0.09%

31上海市

2

0.18%

32江苏省

2

0.18%

33浙江省

4

0.36%

43湖南省

1

0.09%

44广东省

2

0.18%

45广西壮族自治区

2

0.18%

50重庆市

4

0.36%

51四川省

46

4.10%

52贵州省

30

2.68%

53云南省

992

88.49%

54西藏自治区

0

0.00%

65新疆维吾尔自治区

35

3.12%

              2.1

 

第四部分 2017届就业工作基本措施

在上级各部门的指导下,在校党委、行政的正确领导下,采取多项措施促进我校毕业生就业工作的开展,较好的完成了就业工作目标,2017届就业工作基本措施如下:

一、强化领导,统筹协调,落实就业创业目标责任制。

我校党政领导高度重视毕业生就业工作,把毕业生就业工作作为影响社会、学校、家庭和谐稳定的重大问题来抓。学校党委会和院长办公会每年专题研究部署毕业生就业工作,解决就业工作中存在的困难和问题。学校的各级各部门形成一个完善的就业工作体系。规定我校招生就业处是行使在校学生就业指导、教育和管理的职能部门,负责整个学校就业的宏观调控工作。各二级学院是毕业生教育和管理的具体单位,要了解和掌握毕业生的思想情况,积极地转变毕业生的就业观念,及时地传达有关方面的信息,并组织、指导毕业生参加各级各类人才招聘会。学校的其他各部门也积极配合学院的就业工作,方便快捷的为毕业生做好服务工作。

为确保我校2017届毕业生就业创业工作落到实处,我校建立了

完善的校内目标责任制,分解目标任务,层层抓落实。20174月,我校党委书记、院长分别与二级学院党政领导班子签订了2017年就业工作目标责任书,分解目标任务,细化工作责任。各二级学院也相应成立了毕业生就业指导工作领导小组,具体抓落实。招生就业处根据党政要求,对照目标责任书,对各学院的就业指导、毕业生就业服务、就业目标责任制运行情况进行督促检查。学校坚持把对各学院毕业生的就业工作目标责任考核,作为各学院整体工作成效考核的一项的重要指标,年终由学校党委组织部协同招生就业处依据各学院责任书落实情况对学院中层干部进行考评,并兑现奖惩。学校已形成就业工作校院齐抓共管的良好局面。

二、以人为本,强化就业服务,加强就业指导。

强化服务是做好就业工作的前提和基础。为充分做好我校2017届毕业生就业各项服务工作,丰富了就业指导的形式与服务的内容,同时也不断提升了毕业生就业创业的信息化服务水平,加强个别指导。

首先,在就业指导的形式上,就业指导中心和各学院开展了求职面试技巧讲座、就业形势政策咨询、校友经验座谈会、模拟招聘会等形式多样、内容丰富的就业指导活动。同时,我校毕业生就业创业课已列入学校的教学计划,并实行了学分制考核。就业创业课程的设置也充分考虑了当前的就业大环境以及毕业生的实际情况,内容涵盖了就业创业政策、职业生涯规划、求职技巧和就业程序、权益保护等方面。 为了增强课程的实际效果,就业创业课教师还通过实地调研和与学生座谈,针对原有课程设置存在的问题,对原有就业指导课程安排时间和授课方式进行了调整。

其次,毕业生就业创业信息化服务水平的提高也极大促进了毕业生就业率的提高。2017年,更新和完善了我校毕业生就业服务信息网和学校就业管理系统,把国家、云南省的有关就业政策,毕业生就业的相关报导和有关就业指导的文件等及时在网上发布,并通过毕业生就业服务信息网、毕业生就业信息专栏、QQ群等为载体,多形式、多渠道提供求职技巧、政策法规、招聘信息,帮助毕业生了解最新的就业动态,实施就业工作全程化指导和服务,共为毕业生提供就业岗位2000余个。各二级学院及时把学校招生就业处就业指导中心发布的招聘信息及时传达给各毕业班学生,让学生积极参与校内外组织的各类招聘。此外,昭通学院招生就业处微信公众平台在传达就业信息上起到了积极的作用,学生只要关注此微信公众号,就可以及时了解到相关专业的招聘信息。同时,并配合云南省教育厅更好实现我省毕业生就业服务信息化,完成了我校2017届毕业生电子档案的录入工作。

再次,对毕业生进行个别指导就业增强了服务的针对性。针对我校毕业生存在的就业观念滞后、择业技巧欠缺的情况,学校坚持因人而异,分类指导,促进毕业生理性选择就业。帮助毕业生根据实际情况有针对性地选择农村教师特设岗位考试、教师补员考试,教师上岗考试、国家公务员及省级公务员考试,并提醒同学们对于那些有志从事教师职业、具有教师资格证的毕业生,积极鼓励报考教师考试;对于家庭条件好,求学欲望强烈的毕业生则鼓励报考专升本。学习一般,家庭环境不太好的学生则鼓励先就业再择业;同时,二级学院根据学生专业情况,开展相应的个别指导。

三、积极拓展就业渠道,促进毕业生就业多元化。

为促进毕业生就业和各类人才需求的合理配置,帮助用人单位引进优秀人才,实现企业与用人单位双赢,2017年在校园内先后承办了四次大型招聘会和多次小型招聘会、专场宣讲,428日承办了昭通学院2016届毕业生供需见面会617昭通市2016年大型招聘会928昭阳区2016年民营企业大型招聘会127“2016年东莞、中山、昭通农村劳动力转移就业对口协作暨大中专院校、技工院校毕业生招聘会,共有省内外300多家民营企业提供13000多个岗位。此外,学校坚持实施毕业生预就业实习制度,从制度上鼓励毕业生灵活就业。供需平台的搭建,让毕业生与社会接轨,有机会了解用人单位需要什么样的人才,也便于毕业生明确自身的定位,调整自己的就业目标。

 除搭建供需平台外,积极鼓励和支持我校2017届毕业生应征入伍。我校认真做好普通高等学校应届毕业生应征入伍相关政策的宣传工作。通过印制发放宣传材料、广播、讲座以及邀请昭通市昭阳区武装部工作人员走进校园设政策宣传点,宣讲和解答国家、省、市相关政策,采取多种措施帮助毕业生了解政策,读懂政策,用好政策。把党和政府对毕业生的关心、爱护送到每个毕业生心中。20175月,学校召开了昭通学院大学生征兵工作动员大会6月在全校范围内开展了爱国主义教育暨应征入伍动员工作主题班会,为学生进行政策宣传、征兵现场咨询,2017年我校共23名应届毕业生应征入伍。

同时,服务国家人才战略,引导毕业生到祖国最需要的地方建功立业。引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是党和国家的重大决策,我校一直坚持服务基层、服务地方经济发展的宗旨,努力培养基层单位用得上、干得好、留得住的高素质人才,鼓励学生到西部、基层就业,引导学生树立科学、理性的就业观。学校通过思想政治理论课、国情社情教育、大学生三下乡暑期实践活动、社会调研等活动的开展,引导毕业生关注贫困地区民生,培养对落后地区和基层群众的感情,梳理科学的就业观念,促进学生自觉把实现个人理想与奉献祖国建设结合起来。同时,发挥典型引路的优势。邀请在西部、基层做出突出成绩的优秀校友回校做报告,分享自己的西部地区的工作和生活,这些优秀校友的先进事迹,在广大师生中引起了强烈反响,进一步激发了广大学生参与服务西部、服务基层的热情。学校也广泛利用各种资源,强化服务意识,积极为毕业生开拓西部和基层就业市场,为有志于到基层和西部地区就业的毕业生提供就业信息和机会。学校与新疆、西藏等西部省区主动联系,邀请西部地区政府组团到校招聘人才,对西部地区和基层单位招聘人才给予优先待遇;2017年,新疆阿克苏、叶城县到我校进行招聘,提供了多个就业岗位,多名同学也顺利与用人单位签约。

学校高度重视毕业生教育工作,认真做好毕业生就业创业心态和就业创业观念的转变工作,各职能部门与二级学院精心安排毕业生离校前的毕业教育、就业创业咨询和就业创业服务工作,及时排查、化解毕业生就业心理压力,及时解决就业创业过程中出现的问题和矛盾。毕业生就业创业观念与心态有了明显转变。学生择业的观念更加务实,主动提升就业创业能力的行为更加突出。

第五部分 对教育教学的反馈

 我校招生与就业联动机制近年来得到了不断的完善,目前已向社会输送了大量应用型人才。同时,我校招生就业处也对毕业生的就业情况作了跟踪调查,并收集了用人单位对毕业生满意度的反馈表,以便于改进学校的专业设置、人才培养模式以及教育教学方法,更好适应社会发展的需求。

一、加强应用型人才培养,全面修订人才培养方案。

在当前全面深化改革的大背景下,为更好、更全面服务于昭通地区技术进步、产业升级以及创新驱动的需要,应该更加注重应用型人才的培养,契合我校应用型本科教育的目标要求。人才培养是应用型大学的最基本的职能,是应用型大学的生产端主要供给。应要培养应用型的人才,应该结合昭通市及滇东北地区经济社会发展的需要,以毕业生实际工作情景的岗位能力为根据,坚持知识、能力和素质协调发展的人才培养理念,对各专业人才培养规格质量进行重新定位,积极探索符合应用技术型人才培养要求的教学内容、课程体系和人才培养模式,提高人才培养的效率,避免同质化的出现。在人才供给质量结构方面,应该更加注重现有人才培养的知识结构、综合能力的改善与提高,满足技术创新能力、技术开发能力、技术应用能力以及技术管理能力等多方面能力兼备的要求,满足产业转型发展对人才供给的高质量要求。在人才综合素质结构方面,适应中国经济转型升级,更加注重应用型人才专业知识的提高。除此之外,应用型人才良好的思想品德和职业操守的培养也是综合素质结构中的重要组成部分。当前,很多大学生缺乏吃苦耐劳的传统精神和现代企业所需的工匠精神,随意离职,缺乏为社会发展作贡献的使命感和社会责任感,这也是值得注意的问题。

二、推进课程改革和课程内涵要素建设,全面提升人才综合素质。

课程改革和课程内涵要素的建设,对于改善应用型人才的知识结构有着至关重要的作用。学校紧紧围绕专业培养目标,人才培养规格,积极探索改革实践教学的方式方法,全面修订理论课程教学大纲,并组织编写实践教学大纲,制定课程标准,强化教学工作的指导性、科学性、操作性和规范,对各实践教学环节的内容、目的、要求、学时安排、教学方式和手段、教学所需设施条件和考核办法等做出明确规定,确实增强学生的实践能力和创新精神。

同时,应该以产业技术和职业技能要求为导向,依托政产学研深度合作平台,整合校企资源共建课程资源,利用互联网+课程线上线下形式,通过信息技术推进课程体系和教学内容改革。以国际化职业岗位标准开发课程教学资源,充分利用国内外现代优质教学资源,优化重构课程体系结构。模块化整合专业课程内容,形成以应用技术为主、突出学生实践能力和创新能力培养的课程内涵,注重科学精神和人文素养的融合,达成人才综合素质的全面提升。

三、促进教学相长,听取毕业生和用人单位对教育教学的反馈建议

学校每年组织对应届毕业生和用人单位进行抽样调查和访谈调研,听取学生和单位对人才培养和就业指导服务工作的意见和建议。主要建议如下:建议学校进一步加强对毕业生的教育引导工作以及与毕业生的沟通和个别咨询、指导等,以加强对学生的社会适应、求职技巧、求职心理调适和职业生涯规划等教育。进一步优化培养方案,调整学科专业结构,对就业市场需求旺盛的专业,适当增加招生计划,对就业市场基本饱和的专业,适当减少招生计划或停止招生。进一步细化培养方案,提升毕业生创业能力,就业创业教育在加强第一课堂专业教育的同时,应加大第二课堂职业教育和第三课堂企业教育。进一步探索就业工作新思路,根据毕业生就业状况和特点,面向用人单位和毕业生有针对性地开展调查研究。学校也将针对学生和用人单位普遍关注的问题和不足实施相应举措,促进教育教学水平不断提高。

四、需加强推进实习基地建设,扩大校企之间的全面深入合作

当前,大学生的理论知识与实践的结合不够紧密,所以把理论与实践相结合变得尤为重要。很多大学生在走入岗位以后,动手能力差、社会适应性差,应该加强实习课程的设置,规范毕业实习的管理监督,将学生实习基地、社会实践基地与毕业生就业基地建设结合起来,搭建毕业生实践平台,增强核心竞争力。一是充分利用企业资源,聘任企业导师,建立产学研合作教育基地;二是建立联合工程教育实践中心,共同实施卓越工程师培养计划;三是共建联合实验室,引进企业先进技术和实验装备,为工程教育服务。众多知名企业在校设立了奖学金、实习实践基地,成立了联合实验室、产学研合作基地等,为学生跨时空、跨学院、跨专业选修实验课程、参加创新实践提供舞台。同时,学校以行业企业为依托成立产学研教育合作委员会,聘请资深企业管理和技术人员作为昭通学院产学研合作教育的指导专家,促进专业教育集成、集约、集优发展。总之,这些实习平台的建设,将会对毕业生的求职技巧有很大的指导作用,也有助于调适毕业生的求职心态,提升毕业生的就业能力,帮助学生树立正确的择业观。

第六部分 当前就业趋势及未来展望

一、就业趋势

2017年的就业形势可以从两方面来看。第一,从总量上看。2012年以来,中国劳动年龄人口呈现总量持续下降的趋势,但是由于受教育等因素的影响,劳动者进入劳动力市场存在滞后期,所以目前城镇新增劳动力仍然处于高位,农业转移劳动力仍然保持一定的规模。2017年就业总量的压力依然比较大。

第二,从结构上看。就业结构性矛盾更加突出,这也是这些年来非常明显的趋势和特点。体现在招工难和就业难的情况并存,有一些企业很难招到技能人才、高层次人才,也有些劳动者很难实现稳定就业。同时,还有一个新的特点,区域、行业、企业就业情况的分化趋势也在凸显,结构性和摩擦性失业增多,特别是这两年过剩产能加速出清,职工安置的任务非常繁重。今年的就业形势仍然还是很严峻。加上国际形势复杂多变,国内经济下行压力在持续加大,结构调整深入推进,今年就业工作任务依然繁重艰巨。

我国大学生就业市场目前已经出现总量失业和结构性失业并存的矛盾。一方面,存在大学生供大于求的现象,大学生供给超过了经济增长带来的对大学生的需求;另一方面,在经济体制改革和产业结构调整过程中,由于专业结构、地区结构不合理,大学生自身知识结构不能适应市场需求,以及大学毕业生就业市场、就业机制不完善,产生结构性失业,导致大学生就业难度加大。

大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。社会主义市扬经济体制的建立和发展,产业结构的不断优化升级,正猛烈地冲击着我国的高等教育,大学生就业在社会转型期遇到了很大的挑战,总体就业形势不容乐观。尤其是我国经济结构调整和区域经济结构、职场、经验准入要求等市场需求因素发生的变化与大学生适应这一变化所需的知识结构、专业素质、职场经验,就业观念、信息占有、高校分布和专业人数分布不匹配,引发了职位空缺和失业并存现象。

二、未来展望

2017年是十三五开局之年的第二年,是确保教育现代化取得重要进展的关键一年。2017年全国高校毕业生人数达795万人,较2016年增加16万人;自2011年以来,全国毕业生人数按照2%-5%的同比增长率逐年增长,近7年间累计毕业生人数达到5075万人。加之就业意向过度集中,大学毕业生就业压力在短期内无法得到有效缓解。

对此,我校就业工作人员应认真贯彻执行国家有关高校毕业生就业工作的方针、政策和规定,加强创新创业教育,强化学生创业实践和分类指导,大力支持、积极推动毕业生自主创业,力争实现大学生创业人数和比例有明显增长。要充分挖掘自身潜力,健全服务体系,努力拓宽毕业生就业渠道,加大对毕业生就业指导的力度,转变毕业生就业观念,积极引导毕业生到基层就业。同时,做好困难生的就业帮扶工作,加强离校未就业毕业生后续服务工作,确保毕业生就业创业工作整体平稳有序。

     同时,毕业生应该积极地位就业做好准备工作。首先,认真做好自身的职业生涯规划,正确进行自我分析和职业分析,通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识优势与特长、劣势与不足。其次,提高自我的社会适应能力,提升就业能力力。一些企业在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些曾经参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要我们在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。再次,转变就业观念。应从实际出发抛弃会精英情结,树立大众化的就业观。目前二三线城市急需大学生这样的高素质人才,民营中小企业等还存在大量的用人要求,我们还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,掘潜能,还可以将眼光投向西部,西部地区锻炼成才,逐步树立起就业、后择业、再创业职业选择策略,现实出发选择自己的求职道路。

 

 

毕业生就业工作是重要的民生工程,涉及人民群众切身利益,关乎社会和谐稳定。在严峻的就业形势下,我校2017届毕业生就业工作在上级主管部门和学校党委、行政的正确领导下,在社会各界和用人单位的大力支持下,实现了毕业生就业率的基本稳定,就业质量的进一步提升。我们将在2017届毕业生就业工作总结分析的基础上,总结经验、查找不足,进一步加强就业市场拓展和优化服务质量,提升工作水平,健全长效机制;以更加坚定的决心、更加扎实的工作、更加有力的措施,努力实现2016届毕业生充分高质量就业。

本次撰写的2017年本专科生就业质量年度报告,对我校2017届本专科生就业情况进行了详细的统计,我们将统计结果用于指导学校教育教学改革,调整专业设置和招生计划的安排等,实现招生、培养、就业三位一体的联动性。在本科生就业工作中,学校始终把学生就业服务贯彻于教育教学的全过程,认真落实国家就业工作方针政策,完善就业服务体系,拓展学生就业渠道,大力引导学生面向基层就业,加大创新创业教育力度,丰富就业援助体系,努力实现在本科生充分就业的基础上不断提高就业质量和本科生满意度的工作目标。

我们将始终坚持以人为本,以改革为动力,以质量为核心,在学校领导关心和指导下,在就业工作部门和各部门的配合努力下,以集体的智慧和合力,不断开创具有昭通学院特色的就业工作新局面。今后,我们将进一步充分认识高校毕业生就业工作的重要性、严峻性和复杂性,切实增强责任感和紧迫感,以更加坚定的决心、更加扎实的工作、更加有力的措施,坚持学生为本,努力提高毕业生就业创业竞争力,实现毕业生更加充分、更高质量的就业,鼓励更多毕业生自主创业。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              关于本报告

为全面系统反映本校毕业生就业工作实际,完善就业状况反馈机制,及时回应社会关注、接受社会监督,建立健全高校毕业生就业工作评价体系,根据教育 部办公厅《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅函 [2013]25 号)要求,编制本报告。 高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。我校领导高度重视报告的编制工作,组织有关力量,全面收集加工整理本校毕业生的就业信息资源,力求全面、客观、真实地反应毕业生就业状况。

数据来源

本报告所用数据,主要来源于全国高校毕业生就业管理监测系统云南省教育人才结构动态调整管理平台,数据截止20171226日,由于毕业生就业方式的多样性和毕业生离校后流动性增强,还有一部分毕业生会继续就业或变动岗位,给就业跟踪工作带来一定的难度,报告中数据与后期难免会出现一些偏差。

指标解释

一、毕业生就业方式

协议就业:就业管理工作中,把毕业生以签订就业协议方式实现就业的行为 称为协议就业。普通高等学校毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前,经双向选择,在规定期限内确立就业关系、明确双方权利和义务,并通过各省市高 校毕业生就业信息网(俗称网签)或通过纸介质签署《全国普通高等学校毕 业生就业协议书》(俗称三方协议)。该协议书是用人单位确认毕业生相关信 息是否真实以及接收毕业生的重要凭据,也是高校和就业管理机构进行毕业生就 业管理、编制就业方案以及毕业生办理就业落户手续等有关事项的重要依据。

劳动合同就业:在就业管理工作中,把以签订劳动合同方式实现就业的行为 称为劳动合同就业。普通高等学校毕业生和用人单位正式确立劳动人事关系,明确双方权利和义务,并签署正式的劳动合同书。  

自主创业:是指高校毕业生主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验 以及其他因素自己创办实业(办理工商局注册登记手续),解决就业问题。

非派遣省外签约:指毕业生与省外接收单位签订了就业协议书,但是由于户口档案不能随迁等原因,在毕业派遣时户口、档案只能派回生源所在地,毕业生本人到接收单位就业的一种方式。 升学:升学包括专升本(专科毕业生升本科)和考研(本科生考取硕 士研究生以及硕士研究生考取博士研究生)。

出国:包括出国工作和出国学习。

应征入伍:普通高等学校毕业生响应国家号召参军入伍。

基层项目就业:指毕业生参加三支一扶(支教、支农、支医和扶贫)项 目、社区服务计划、大学生志愿服务西部计划项目、选聘优秀毕业生到村任职等 就业主管部门认可的基层项目。(包括社区岗位就业方式)

个体经营:是指高校毕业生主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验 以及其他因素自行开展经营活动,解决就业问题,但未进行工商注册登记的就业 方式。

科研助理:是指毕业生以科研助理身份参与科研项目研究以实现就业的。 公益性岗位:是指以就业困难人员为安置主体,由政府出资或政策扶持而设 置的,辅助性、非营利性、临时性的社会管理和公共服务就业岗位。

灵活就业和其他方式就业:是指毕业生以临时工、派遣工、兼职工、自由职 业以及其他方式实现就业,具有非全日制、临时性和弹性工作等特点。

二、就业率计算公式

协议就业率=签订就业协议人数/毕业生总人数×100%

劳动合同就业率=签订劳动合同人数/毕业生总人数×100%

自主创业比例=自主创业人数/毕业生总人数×100%

非派遣省外签约率=非派遣省外签约人数/毕业生总人数×100%

升学率=升学人数/毕业生总人数×100%

出国率=出国人数/毕业生总人数×100% 应征入伍率=应征入伍人数/毕业生总人数×100%

基层项目就业率=参加基层项目人数/毕业生总人数×100%(含社区岗位)

个体经营率=个体经营人数/毕业生总人数×100%

科研助理比例=科研助理人数/毕业生总人数×100%

公益性岗位比例=公益性岗位人数/毕业生总人数×100%

灵活和其他方式就业率=灵活就业和其他方式就业人数/毕业生总人数× 100%

三、总体就业率、正式就业率及其计算公式

按照教育部的规定,在计算毕业生的总体就业率时,总体就业人数是协议就 业、劳动合同就业、非派遣省外签约、升学、出国、自主创业、应征入伍、基层 项目就业、个体经营、科研助理、公益性岗位、灵活就业和其他方式就业的人数 之和。

总体就业率=总体就业人数/毕业生总人数×100% 按照我省统计口径,除去灵活就业和其他方式就业的为正式就业人数。

正式就业率=(总体就业人数-灵活和其他方式就业人数)/毕业生总人数× 100%

 

 

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电话:0870-2121914  邮编:657000